Matematikkdagen på Furutoppen
Matematikkdagen la vi opp for 1 og 2 åringer.
Vi lagde rytmeinstrumenter, vi telte antall makaroni som skulle oppi, vi kjente på at den ble tung, vi valgte om den skulle bråke lite eller mye. Etterpå pyntet vi med selvvalgte farger og klistremerker.
I tillegg hadde vi stafett, alle var med. Hver og en løp hver sin gang, først med hjelp, da de ttok litt tid før vi skjønte hvorfor vi hadde den røde klossen i hånda og at vi skulle gi den til nestemann når vi hadde løpt vår etappe. I all iver var det ikke lett å huske å gi den fra seg, men vi fikk "dreisen" på det etterhvert.
Vi rundet av matematikken med å bygge med klosser. Hver og en måtte vente på tur og alle fikk legge på en kloss av gangen. Det var flere som "klødde" i fingrene for å rive tårnet ned, men vi klarte å vente til det raste av seg selv.
En og en og en= høyt tårn!
Vi lagde rytmeinstrumenter, vi telte antall makaroni som skulle oppi, vi kjente på at den ble tung, vi valgte om den skulle bråke lite eller mye. Etterpå pyntet vi med selvvalgte farger og klistremerker.
I tillegg hadde vi stafett, alle var med. Hver og en løp hver sin gang, først med hjelp, da de ttok litt tid før vi skjønte hvorfor vi hadde den røde klossen i hånda og at vi skulle gi den til nestemann når vi hadde løpt vår etappe. I all iver var det ikke lett å huske å gi den fra seg, men vi fikk "dreisen" på det etterhvert.
Vi rundet av matematikken med å bygge med klosser. Hver og en måtte vente på tur og alle fikk legge på en kloss av gangen. Det var flere som "klødde" i fingrene for å rive tårnet ned, men vi klarte å vente til det raste av seg selv.
En og en og en= høyt tårn!
